শিক্ষার মনোবিদ্যাগতো ভিত্তি (শিক্ষার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি) মেজর ও মাইনর

বিদ্যাসাগর বিশ্ববিদ্যালয় (২য় সেমিস্টার)
৪-বছরের মেজর ১: EDCHMJ102 এবং মাইনর (ডিস্ক-II): EDCMI02
৩ বছরের বহুবিষয়ক কোর্স: মাইনর (ডিস্ক-সি২) EDCMI02
EDCHMJ102: শিক্ষার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি
EDCMI02: শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান
ইউনিট-১: মনোবিজ্ঞান এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্ক
(ক) শিক্ষা ও মনোবিজ্ঞানের অর্থ ও সংজ্ঞা, এবং তাদের
সম্পর্ক।
(খ) শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সম্পর্ক।
(গ) শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের প্রকৃতি এবং পরিধি।
(d) শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের পদ্ধতি।
ইউনিট-২: মানব বিকাশের পর্যায় ও প্রকারভেদ এবং তাদের
শিক্ষাগত তাৎপর্য
(ক) পিয়াগেটের জ্ঞানীয় বিকাশ তত্ত্ব।
(খ) এরিকসনের মনো-সামাজিক উন্নয়ন তত্ত্ব।
(গ) কোহলবার্গের নৈতিক বিকাশ তত্ত্ব।
(d) ব্যক্তিত্ব: ধারণা, প্রকার এবং বিকাশ।
ইউনিট-III: বুদ্ধিমত্তা এবং সৃজনশীলতা
(ক) বুদ্ধিমত্তা: ধারণা এবং প্রকৃতি।
(খ) বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব এবং তাদের প্রভাব - স্পিয়ারম্যান,
থারস্টোন, গিলফোর্ড এবং গার্ডনার। বুদ্ধিমত্তার পরিমাপ—
মৌখিক, অ-মৌখিক এবং কর্মক্ষমতা পরীক্ষা।
(গ) আবেগগত বুদ্ধিমত্তা: ধারণা এবং প্রকৃতি।
(ঘ) সৃজনশীলতা: অর্থ, প্রকৃতি, উপাদান এবং লালন-পালন।
ইউনিট-৪: শেখা এবং মুখস্থ করা
(ক) শিক্ষার সংজ্ঞা এবং বৈশিষ্ট্য; প্রভাবিতকারী উপাদানগুলি
শেখা।
(খ) শেখার তত্ত্ব এবং তাদের প্রভাব: ধ্রুপদী এবং অপারেটর
কন্ডিশনিং, ট্রায়াল অ্যান্ড এরর, ইনসাইটফুল লার্নিং।
(গ) শিক্ষার স্থানান্তর: ধারণা, প্রকারভেদ এবং প্রচারের কৌশল
স্থানান্তর।
(d) মুখস্থকরণ: সংজ্ঞা, কারণ, LTM, STM, কৌশল
কার্যকর মুখস্থকরণ। ভুলে যাওয়া—অর্থ এবং কারণ।