EDU-MT-2 (KU2)শিক্ষার মনস্তাত্বিক ভিট্টি (শিক্ষার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি)

লেখক: ডাঃ প্রণব কুমার চক্রবর্তী এবং ডাঃ জয়ন্ত মেটে এবং ডঃ অর্জুন চন্দ্র দাস

কল্যাণী বিশ্ববিদ্যালয় (২য় সেমিস্টার)
কোর্স: EDU-MT-2
শিক্ষার মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি
ইউনিট-১: শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান এবং মানব জীবনের উন্নয়নমূলক দিকগুলি
(ক) ধারণা, প্রকৃতি এবং ব্যাপ্তি; মনোবিজ্ঞান এবং
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান।
(খ) বৃদ্ধি এবং বিকাশ: মানুষের বিকাশের পর্যায় এবং দিকগুলি
জীবন; শারীরিক, সামাজিক, আবেগগত, জ্ঞানীয় (পিয়াগেটের দৃষ্টিভঙ্গি) এবং
শৈশব, শৈশব এবং কৈশোরকালীন সময়ের ভাষা বিকাশ
এবং সংশ্লিষ্ট শিক্ষামূলক কর্মসূচি।
ইউনিট-২: শেখা
(ক) শেখার সংজ্ঞা এবং বৈশিষ্ট্য; শেখার উপর প্রভাব ফেলতে পারে এমন উপাদান।
(খ) শেখার তত্ত্ব এবং তাদের প্রভাব: ধ্রুপদী এবং অপারেটর
কন্ডিশনিং, ট্রায়াল অ্যান্ড এরর, ইনসাইটফুল লার্নিং।
(গ) শিক্ষার স্থানান্তর: উন্নয়নের ধারণা, প্রকার এবং কৌশল
স্থানান্তর।
(ঘ) প্রেরণা: শেখার ক্ষেত্রে প্রেরণার ধরণ, কারণ এবং ভূমিকা,
মাসলোর প্রেরণার তত্ত্ব এবং এর শিক্ষাগত তাৎপর্য।
(ঙ) মুখস্থকরণ: সংজ্ঞা, কারণ, LTM, STM, কার্যকর করার কৌশল
মুখস্থকরণ। ভুলে যাওয়া—অর্থ এবং কারণ।
ইউনিট-III: বুদ্ধিমত্তা এবং সৃজনশীলতা
(ক) বুদ্ধিমত্তা: সংজ্ঞা; বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব এবং তাদের
প্রভাব—স্পিয়ারম্যান, থারস্টোন, গিলফোর্ড এবং গার্ডনার;
বুদ্ধিমত্তার পরিমাপ—মৌখিক, অমৌখিক এবং কর্মক্ষমতা পরীক্ষা।
(খ) সৃজনশীলতা: অর্থ, প্রকৃতি, কারণ এবং লালনপালন। ব্রেনস্টর্মিং একটি
কৌশল।
ইউনিট-৪: ব্যক্তিত্ব
(ক) সংজ্ঞা; ব্যক্তিত্বের নির্ধারক হিসেবে বংশগতি এবং পরিবেশ।
(খ) টাইপ তত্ত্ব (শেল্ডন, ক্রেচমার) এবং বৈশিষ্ট্য তত্ত্ব (অলপোর্ট, ক্যাটেল),
মনোবিশ্লেষণমূলক তত্ত্ব।
(গ) ব্যক্তিত্ব পরিমাপ—প্রক্ষেপণীয় পরীক্ষা এবং অ-প্রক্ষেপণীয় পরীক্ষা।
ইউনিট-V: স্বতন্ত্র পার্থক্য
(ক) ব্যক্তিগত পার্থক্য।
● অর্থ, প্রকৃতি, এবং
● বংশগতি, পরিবেশ এবং সংস্কৃতির ভূমিকা
● শিক্ষার উপর প্রভাব