ডিএস-২ শিক্ষা-মানস্তত্ত্ব (শিক্ষামূলক মনোবিজ্ঞান) (প্রধান)

লেখকঃ ডঃ প্রণব কুমার চক্রবর্তী ও ডঃ অভিজিৎ কুমার পাল ও ডঃ প্রণয় পান্ডে

পশ্চিমবঙ্গ রাজ্য বিশ্ববিদ্যালয় (২য় সেমিস্টার)
মেজর কোর্স: DS-2 (EDUDSC202T)
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান
ইউনিট-১: শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের ভূমিকা
(ক) মনোবিজ্ঞানের ধারণা, শিক্ষার প্রকৃতি এবং পরিধি
মনোবিজ্ঞান।
(খ) শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সম্পর্ক।
(গ) মানব আচরণ কাঠামোর নিউরো-শারীরবৃত্তীয় ভিত্তির ভূমিকা
মানুষের মস্তিষ্ক এবং নিউরনের কার্যকারিতা, ধারণা
সিনাপটিক ট্রান্সমিশন এবং এন্ডোক্রিনাল গ্ল্যান্ড।
(d) সংবেদন এবং উপলব্ধির ধারণা।
ইউনিট-২: মানব উন্নয়ন ও শিক্ষার মনোবিজ্ঞান
(ক) মানব উন্নয়ন—ধারণা, নীতি, প্রকার এবং পর্যায়।
(খ) জ্ঞানীয় বিকাশ (পিয়াগেট) এবং শিক্ষায় এর তাৎপর্য।
(গ) নৈতিক বিকাশ (কোহলবার্গ) এবং শিক্ষায় এর তাৎপর্য।
(d) মনো-সামাজিক উন্নয়ন (এরিকসন) এবং এর তাৎপর্য
শিক্ষা।
(ঙ) ব্যক্তিত্ব—ধারণা, প্রকারভেদ (জং, অ্যাডলার), ব্যক্তিত্ব
ফ্রয়েডের বিকাশ।
ইউনিট-৩: বুদ্ধিমত্তা এবং সৃজনশীলতা
(ক) বুদ্ধিমত্তা—ধারণা এবং পরিধি।
(খ) বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব—গিল্ডফোর্ড, গার্ডনার, স্টার্নবার্গ।
(গ) সৃজনশীলতা—একজন সৃজনশীল ব্যক্তির ধারণা, পরিধি এবং বৈশিষ্ট্য।
(ঘ) বুদ্ধিমত্তা, সৃজনশীলতা এবং শিক্ষার মধ্যে আন্তঃসম্পর্ক।
ইউনিট-৪: শেখার মনোবিজ্ঞান
(ক) শেখা—ধারণা এবং ব্যাপ্তি।
(খ) শেখার উপর প্রভাব বিস্তারকারী উপাদানগুলি—মনোযোগ, পরিপক্কতা, প্রেরণা
এবং আবেগ (শুধুমাত্র ধারণা)।
(গ) শিক্ষার তত্ত্ব—পাভলভ, স্কিনার, বান্দুরা এবং ভাইগটস্কি।