CPS-3_প্রথমিক শিক্ষাক শিক্ষানে গণিত শিক্ষা-প্রণয় পান্ডে

সিলেবাস:

ইউনিট-১: গাণিতিক জ্ঞান সম্পর্কে দৃষ্টিভঙ্গি-১???????????????????????????????????????????????????????????????

• গণিতের অর্থ, প্রকৃতি এবং বৈশিষ্ট্য ???????????????

• গণিতে প্রক্রিয়া? গাণিতিক উপস্থাপনা, গাণিতিক সম্পর্ক, গাণিতিক যুক্তি, গণিতে সমস্যা সমাধান এবং গণিতে যোগাযোগ। ???????????????????

• গণিত শিক্ষার লক্ষ্য? জ্ঞানীয়, আবেগগত এবং মনোমোটর ক্ষেত্র???

ইউনিট-২: গাণিতিক জ্ঞান সম্পর্কে দৃষ্টিভঙ্গি-২???????????????????????????????????????????????????????????????

• গণিত শেখানোর লক্ষ্য কী? শৃঙ্খলামূলক, উপযোগী, বিনোদনমূলক।

• দক্ষতা/শিক্ষার ফলাফল, আগ্রহ এবং উপলব্ধির বিকাশের ক্ষেত্রে প্রাথমিক স্তরের গণিত শিক্ষার উদ্দেশ্য

• গাণিতিক জ্ঞানের উপর শিশুদের সামাজিক-সাংস্কৃতিক পটভূমির প্রভাব

ইউনিট-৩: শিক্ষাগত বিষয়বস্তু জ্ঞান-১ ????????????????????????????

• সংখ্যা: সংখ্যা ধারণা, গণনা, স্থান মান, মূলদ সংখ্যা, পাটিগণিতের ক্রিয়াকলাপ, ভগ্নাংশ, দশমিক????????????

• স্থানিক বোধগম্যতা এবং আকার? বিশেষ সম্পর্কের শব্দভাণ্ডার, মৌলিক জ্যামিতিক আকার এবং তাদের বৈশিষ্ট্য, ত্রিভুজ, আয়তক্ষেত্র, বর্গক্ষেত্র, বৃত্ত, গোলক, সিলিন্ডার এবং শঙ্কু, আয়তক্ষেত্রাকার সমান্তরাল পাইপযুক্ত, ঘনক।????

ইউনিট-৪: শিক্ষাগত বিষয়বস্তু জ্ঞান-২ ????????????????????????????????????????

• পরিমাপ: বর্গাকার ও আয়তক্ষেত্রাকার বৃত্তের দৈর্ঘ্য, পরিধি এবং ক্ষেত্রফল, ওজন, আয়তন, সময় এবং অর্থ ???????

• তথ্য পরিচালনা: বিভিন্ন পদ্ধতির মাধ্যমে তথ্য সংগ্রহ এবং উপস্থাপনা - টেবিল, ট্যালি, চিত্রগ্রাম এবং বার গ্রাফ - ধারণার ব্যাখ্যা??

ইউনিট-৫: প্রাথমিক পরিসংখ্যান ????????????????????????????????????????????????????

• পরিসংখ্যানের মৌলিক ধারণা??????????????????????????????????????????????????????????????????

• তথ্যের সারণী?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

• এর গ্রাফিক্যাল উপস্থাপনা??????????????????????????????????????????????????????

• কেন্দ্রীয় প্রবণতা এবং বিচ্ছুরণের পরিমাপ??????????????????????????????

ইউনিট-৬: গণিতের ধারণাকরণ ?????????????????????????

• গণিতে গঠনবাদী পদ্ধতি ??????????

• কার্যকলাপ ভিত্তিক শিক্ষণ, ধারণা গঠন এবং ধারণা অর্জনের কৌশল, প্ররোচনামূলক চিন্তাভাবনার জন্য কাঠামোগত কার্যকলাপ এবং অনুসন্ধান ভিত্তিক শিক্ষণ, কাঠামোগত শিক্ষণ, কৌশল ব্যবহার করে কার্যকলাপ, গল্পের সমস্যা, খেলাধুলা, বহিরঙ্গন কার্যকলাপ এবং বাস্তব জীবনের পরিস্থিতি।

• সহযোগিতামূলক শিক্ষণ কৌশল (একসাথে শেখার কৌশল)???????????????????????????????????????

• গণিত শিক্ষার তত্ত্ব: পিয়াজেট, ভাইগটস্কি, ডাইনেস, ব্রুনার

• অনুমানের ধারণা? পরিমাপ সম্পর্কিত ?????????????????????????????????? ?

• আনুষ্ঠানিক গণিতের ধারণার জন্য স্কুল-বহির্ভূত গণিতের ব্যবহার??????

ইউনিট-৭: গণিত শিক্ষার সম্পদ ?????????????????????????

• গণিতে শেখার উপকরণ প্রস্তুতকরণ এবং ব্যবহার।

• LTM নির্বাচনের নীতিমালা এবং কার্যকর ব্যবহার ?????????????????????

ইউনিট-৮: গণিতের শেখার পদ্ধতি এবং পদ্ধতি ??????????????????????????????????????????????

• পর্যবেক্ষণ, পরীক্ষা-নিরীক্ষা, প্রদর্শন, সমস্যা সমাধান ??????? ?????????????????????????

• প্রকল্প ????

ইউনিট-৯: গণিত শেখানোর পরিকল্পনা

• ইউনিটভিত্তিক প্রক্রিয়া ভিত্তিক পাঠ পরিকল্পনা, দক্ষতার ভিত্তিতে পাঠ নোট প্রস্তুতকরণ।

• শিক্ষাদানের পরিকল্পনা? গণিত শিক্ষাদানের সমস্যা এবং তাদের সম্ভাব্য সমাধানের সমাধান।

ইউনিট-১০: ? গণিত শিক্ষার মূল্যায়ন ???????????????????

• মূল্যায়ন এবং মূল্যায়নের অর্থ এবং উদ্দেশ্য ?????????????

• গণিতে CCE, গঠনমূলক এবং সমষ্টিগত ??????????????????????

• গণিতে মূল্যায়নের সরঞ্জাম? গণিতে কৃতিত্ব পরীক্ষা এবং ডায়াগনস্টিক পরীক্ষা নির্মাণ এবং ব্যবহার ?????????????

• গণিতে ভুল ধারণার মূল্যায়ন?