কোর্স-২.২.২_শিক্ষার সমাজতত্ত্বিক প্রীক্ষিত (এমইড_২য় সেমি)

লেখকঃ ডাঃ মিহির কুমার চ্যাটার্জি, ডাঃ চৈতন্য মন্ডল, শ্রী প্রণয় পান্ডে

সিলেবাস:

ইউনিট-১: শিক্ষার সমাজতাত্ত্বিক দৃষ্টিভঙ্গি

• সমাজবিজ্ঞান এবং শিক্ষাগত সমাজবিজ্ঞানের ধারণা

• সমাজবিজ্ঞান এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্ক

• শিক্ষাগত সমাজবিজ্ঞান: প্রকৃতি, সুযোগ, কার্যকারিতা এবং এর গুরুত্ব

• সামাজিক সংগঠন: ধারণা এবং প্রভাবের কারণগুলি

• সামাজিক সংগঠনের গতিশীল বৈশিষ্ট্য এবং তাদের শিক্ষাগত প্রভাব।

ইউনিট-২: সামাজিক পরিবর্তনের জন্য শিক্ষার কার্যাবলী

• সামাজিক পরিবর্তন: আধুনিকীকরণ, উন্নয়ন এবং প্রযুক্তির উপর অর্থ, প্রকৃতি এবং প্রভাব।

• শিক্ষা এবং সামাজিক পরিবর্তনের মধ্যে সম্পর্ক।

• সামাজিক পরিবর্তনের কারণ (এজেন্সি): পরিবার, ধর্ম, স্কুল এবং মিডিয়া।

• সামাজিক স্তরবিন্যাস: অর্থ, প্রকৃতি, প্রকার এবং কারণ

• সামাজিক পরিবর্তন এবং আধুনিকীকরণ, প্রযুক্তি এবং উন্নয়নের প্রভাব বহুসংস্কৃতির সমাজে শিক্ষাদান এবং শেখার নীতি।

• শান্তিপূর্ণ সহাবস্থানের জন্য শিক্ষা।

ইউনিট-III: সামাজিকীকরণের জন্য শিক্ষার ভূমিকা

• সামাজিকীকরণের ধারণা এবং প্রকৃতি।

• সামাজিকীকরণ প্রক্রিয়ায় শিক্ষার ভূমিকা।

• সামাজিকীকরণের বাহক: পরিবার, স্কুল, ধর্ম, সম্প্রদায়, রাজনীতি, সংস্কৃতি এবং অর্থনীতি।

• শিক্ষা একটি সামাজিক ব্যবস্থা হিসেবে, একটি সামাজিক প্রক্রিয়া হিসেবে এবং সামাজিক অগ্রগতির একটি প্রক্রিয়া হিসেবে।

• সামাজিকীকরণ এবং জাতি, শ্রেণী, ভাষা, ধর্ম, জনসংখ্যা এবং আঞ্চলিকতা।

ইউনিট-৪: শিক্ষার বর্তমান প্রবণতা এবং প্রভাব: গণতন্ত্র, ? এলপিজি, ? সামাজিক গতিশীলতা এবং সহযোগী সমস্যা

• শিক্ষা ও গণতন্ত্র: ধর্মনিরপেক্ষতার ধারণা এবং এর শিক্ষাগত প্রভাব।

• বিশ্বায়ন এবং বেসরকারীকরণ: ধারণা, শিক্ষা এবং সমাজের উপর তাদের প্রভাবের সংক্ষিপ্তসার।

• শিক্ষার রাজনীতিকরণ: রাজনৈতিক নিয়ন্ত্রণ, প্রাতিষ্ঠানিক প্রশাসনে হস্তক্ষেপ।

• সাম্যবাদী সামাজিক শক্তি হিসেবে শিক্ষা: শিক্ষাগত সুযোগের সমতা।

• সামাজিক গতিশীলতার অর্থ, কারণ এবং প্রকার: সামাজিক গতিশীলতায় শিক্ষার ভূমিকা।

• সমাজের সামাজিক ও অর্থনৈতিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত অংশের জন্য শিক্ষা, বিশেষ করে তফসিলি জাতি, তফসিলি উপজাতি, মহিলা, রূপান্তরকামী এবং গ্রামীণ জনসংখ্যার ক্ষেত্রে।