CC-07A_1_ভাষা_শিক্ষাদানের ভাষা শিক্ষাবিদ্যা

লেখক: শ্রী সমীর কুমার মাহাতো

সিলেবাস:

ইউনিট I: ভাষা শিক্ষার ভিত্তি:

• ভারতে ভাষা শিক্ষার ঐতিহাসিক পটভূমি এবং বর্তমান অবস্থা।

• নিজস্ব ভাষার উৎপত্তি (স্কুলের বিষয় হিসেবে গৃহীত)

• মাতৃভাষা/লক্ষ্য ভাষার তাৎপর্য

• পশ্চিমবঙ্গে প্রথম ভাষা, দ্বিতীয় ভাষা এবং তৃতীয় ভাষার ধারণা

• ভাষা ও উপভাষার মধ্যে সম্পর্ক

• পশ্চিমবঙ্গের মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যক্রমে ভাষার অবস্থান এবং গুরুত্ব

• ভাষা শিক্ষার লক্ষ্য ও উদ্দেশ্য

দ্বিতীয় ইউনিট: ভাষা শিক্ষার কৌশল (সংশ্লিষ্ট ভাষা অনুসারে):

• ভাষা শিক্ষার তত্ত্ব? আচরণবিদ, জ্ঞানবাদী, মিথস্ক্রিয়াবাদী এবং গঠনবাদী

• ভাষার শিক্ষাগত বিশ্লেষণের ধারণা এবং গুরুত্ব

• ভাষা শিক্ষার দক্ষতা

• ভাষা শিক্ষার আচরণগত/নির্দেশনামূলক উদ্দেশ্য

• ভাষার জন্য শিক্ষণ কৌশল

ইউনিট III: ভাষা শিক্ষার পদ্ধতি এবং পদ্ধতির সংক্ষিপ্ত বিবরণ (সংশ্লিষ্ট ভাষা অনুসারে):

• ভাষা শিক্ষার পদ্ধতি এবং পদ্ধতি: ধারণা, বৈশিষ্ট্য, পদ্ধতি, গুরুত্ব এবং সীমাবদ্ধতা।

• ভাষা শিক্ষার পদ্ধতি:

• বিভিন্ন বিষয়বস্তু ক্ষেত্র শেখানো? উদ্দেশ্য, গুরুত্ব এবং পদ্ধতি:

? গদ্য ? কবিতা ? নাটক ? ব্যাকরণ ? রচনা।

• বানান ভুল? কারণ এবং সংশোধনের পদ্ধতি

চতুর্থ ইউনিট: ভাষা শিক্ষার মূল্যায়ন:

• কৃতিত্ব পরীক্ষা।

• ভাষা পরীক্ষার বৈশিষ্ট্য (উপাদান) এবং ক্ষেত্র (দিক)।

• ভাষা পরীক্ষা তৈরির নীতিমালা।

• সাধারণ নির্দেশনা, বিকল্পের প্রকৃতি, সামগ্রিক কভারেজ এবং মার্কিং স্কিম সহ একটি ভাষা প্রশ্নপত্র তৈরি করা।

ইউনিট V: ভাষা শিক্ষায় শেখার নকশা এবং শেখার সম্পদ:

• শেখার নকশার ধারণা, গুরুত্ব এবং প্রকারভেদ।

• ডিজাইন শেখার ধাপ।

• ভালো শিক্ষণ নকশার গুণাবলী

• ভাষায় শেখার সম্পদের অর্থ, ধরণ, কার্যাবলী, প্রস্তুতি এবং ব্যবহার: পাঠ্যপুস্তক, মডেল, চার্ট, ছবি, রেফারেন্স বই, কম্পিউটার সহায়তায় শেখা।