শিক্ষার দর্শনিক এবং সমাজতত্ত্বিক ভিত্তি (শিক্ষার দার্শনিক ও সমাজতাত্ত্বিক ফাউন্ডেশন) _ত্রিপুরা বিশ্ববিদ্যালয়_1ম_মেজর_ED101C

লেখকঃ ডাঃ মিহির কুমার চ্যাটার্জি, ডাঃ প্রণয় পান্ডে

ত্রিপুরা বিশ্ববিদ্যালয় (একটি কেন্দ্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়)
বাধ্যতামূলক কোর কোর্স, কোড: ED101C
১ম সেমিস্টার মেজর, কৃতিত্ব: ৪, সর্বোচ্চ নম্বর: ১০০ (৮০ + ২০)
শিক্ষার দার্শনিক ও সমাজতাত্ত্বিক ফাউন্ডেশন
ইউনিট-১: শিক্ষার ধারণা
l শিক্ষার অর্থ, প্রকৃতি এবং পরিধি।
l শিক্ষার লক্ষ্য: ব্যক্তিগত এবং সামাজিক।
l শিক্ষার কার্যাবলী। শিক্ষার উপাদানসমূহ।
l ইউনেস্কোর ডেলর্স কমিশন (১৯৯৭) কর্তৃক প্রস্তাবিত শিক্ষার চারটি মৌলিক স্তম্ভ।
l শিক্ষার ভিত্তি: জৈবিক, মনস্তাত্ত্বিক, সমাজতাত্ত্বিক এবং অর্থনৈতিক।
ইউনিট-২: শিক্ষার দর্শনের ভূমিকা
l দর্শনের অর্থ ও ধারণা; ভারতীয় দর্শনের বৈশিষ্ট্য।
l শিক্ষা এবং দর্শনের মধ্যে সম্পর্ক।
l দর্শনের ক্ষেত্র এবং তাদের শিক্ষাগত প্রভাব - রূপকবিদ্যা, জ্ঞানতত্ত্ব এবং স্বতঃসিদ্ধি।
l পশ্চিমা দর্শনশাস্ত্র এবং তাদের শিক্ষাগত তাৎপর্য: আদর্শবাদ, প্রকৃতিবাদ, বাস্তববাদ এবং বাস্তববাদ - বর্তমান শিক্ষায় তাদের অবদান।
l ভারতীয় দর্শনশাস্ত্র এবং তাদের শিক্ষাগত প্রভাব - বেদান্ত, বৌদ্ধধর্ম, জৈনধর্ম এবং ইসলামী ঐতিহ্য।
ইউনিট-III: শিক্ষার সমাজবিজ্ঞানের মূলনীতি
l শিক্ষাগত সমাজবিজ্ঞানের অর্থ, প্রকৃতি এবং পরিধি।
l সমাজবিজ্ঞান এবং শিক্ষার মধ্যে সম্পর্ক।
l শিক্ষাগত সমাজবিজ্ঞান এবং শিক্ষার সমাজবিজ্ঞানের অর্থ ও প্রকৃতি।
l শিক্ষা—একটি সামাজিক উপ-ব্যবস্থা হিসেবে—নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য
l সমাজের অর্থ, বৈশিষ্ট্য এবং প্রকার—কৃষি, শিল্প, গ্রামীণ এবং নগর।
ইউনিট-৪: শিক্ষা এবং সামাজিক ব্যবস্থা
সামাজিক পরিবর্তনের ধারণা, অর্থ এবং প্রকৃতি।
l সামাজিক স্তরবিন্যাস এবং সামাজিক গতিশীলতা সম্পর্কিত শিক্ষা
l সামাজিক ন্যায়বিচার এবং শিক্ষাগত সুযোগের সমতার প্রসঙ্গে শিক্ষা।
l ভারতে সামাজিক পরিবর্তনের কারণ এবং সমস্যা।
l সংস্কৃতি—ধারণা, বৈশিষ্ট্য এবং প্রকারভেদ।
l সাংস্কৃতিক ব্যবধান এবং সঞ্চয়; শিক্ষা এবং মূল্যবোধের মধ্যে আন্তঃসম্পর্ক।