শিক্ষা-মনোবিজ্ঞান (শিক্ষা মনোবিজ্ঞান)_ত্রিপুরা বিশ্ববিদ্যালয়_২য় সেম_মেজর_ED103C

লেখকঃ ডাঃ প্রণব কুমার চক্রবর্তী, ডাঃ দেবব্রত দেবনাথ

ত্রিপুরা বিশ্ববিদ্যালয় (একটি কেন্দ্রীয় বিশ্ববিদ্যালয়)
বাধ্যতামূলক কোর কোর্স, কোড: ED103C
২য় সেমিস্টার মেজর, ক্রেডিট: ৪, সর্বোচ্চ নম্বর: ১০০ (৮০+২০)
শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞান
ইউনিট-১: শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের ধারণা এবং পদ্ধতি
● শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের অর্থ, প্রকৃতি এবং পরিধি
● শিক্ষা এবং মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সম্পর্ক
● শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের পদ্ধতি
● শিক্ষাদান-শিক্ষায় শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানের প্রয়োগ
প্রক্রিয়া
● বৃদ্ধি এবং উন্নয়নের ধারণা; বৃদ্ধির মধ্যে পার্থক্য
এবং উন্নয়ন; শিশু বিকাশের নীতিমালা।
● ব্যক্তিগত পার্থক্য: ধারণা, প্রকার, নির্ধারক এবং
শিক্ষাগত প্রভাব
ইউনিট-২: শেখা এবং প্রেরণা
● শেখার ধারণা।
● শেখার সাথে সম্পর্কিত বিষয়গুলি
● শেখার তত্ত্ব: পরীক্ষা এবং ত্রুটি, ধ্রুপদী কন্ডিশনিং:
অপারেন্ট কন্ডিশনিং, অন্তর্দৃষ্টিপূর্ণ শিক্ষা, গঠনমূলক
শেখার পদ্ধতি।
● প্রেরণা: ধারণা, প্রকারভেদ, প্রেরণার নির্ধারক;
● মাসলোর প্রেরণার তত্ত্ব এবং এর শিক্ষাগত তাৎপর্য
ইউনিট-৩: বুদ্ধিমত্তা এবং সৃজনশীলতা
● বুদ্ধিমত্তার ধারণা
● বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব: দুটি কারণ, থমসনের তত্ত্ব, SOI (গিলফোর্ড),
● গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব
● বুদ্ধিমত্তার পরিমাপ: মৌখিক, অ-মৌখিক এবং কর্মক্ষমতা
পরীক্ষা
● সৃজনশীলতা: অর্থ এবং প্রকৃতি; সৃজনশীল ব্যক্তির বৈশিষ্ট্য
● সৃজনশীল ব্যক্তির পরিচয়
● সৃজনশীল শিক্ষার্থী লালন-পালন করা
ইউনিট-৪: উন্নয়নমূলক মনোবিজ্ঞান
● ব্যক্তিত্ব: বিকাশ, প্রকার এবং বৈশিষ্ট্য তত্ত্ব
● পিয়াগেটের উন্নয়ন তত্ত্ব
● ব্রুনার এবং ভাইগটস্কির উন্নয়ন তত্ত্ব
● কোহলবার্গের নৈতিক বিকাশের তত্ত্ব,
● উন্নয়নমূলক তত্ত্বের শিক্ষাগত প্রভাব