CC-01_সোইসোবকালিন বৃদ্ধি ও বিকাশ (বিএড, ১ম সেমি)

সিলেবাস:

১ম অর্ধ: উন্নয়ন এবং এর বৈশিষ্ট্য

ইউনিট I: শিক্ষার্থীদের বৃদ্ধি এবং বিকাশের ধরণ:

• বৃদ্ধি এবং উন্নয়নের ধারণা

• বৃদ্ধি এবং বিকাশের সাধারণ বৈশিষ্ট্য

• বৃদ্ধি এবং বিকাশের পর্যায় এবং ক্রম

• প্রবৃদ্ধি ও উন্নয়নকে প্রভাবিত করে এমন সামাজিক কারণগুলি - দারিদ্র্য, সুযোগের অভাব, বঞ্চনা, বিঘ্নিত পরিবার, দরিদ্র পাড়া, দুর্বল আবাসন

? দ্বিতীয় ইউনিট: উন্নয়নের পর্যায়:

• বিকাশের বিভিন্ন পর্যায়? শৈশব, শৈশব, কৈশোর, প্রাপ্তবয়স্কতা।

• বয়ঃসন্ধিকাল? শারীরিক বিকাশ, আবেগগত বিকাশ, জ্ঞানীয় বিকাশ।

• কিশোর-কিশোরীদের চাহিদা এবং সমস্যা, তাদের দিকনির্দেশনা এবং পরামর্শ

? ইউনিট III: বিভিন্ন ধরণের উন্নয়ন:

• জ্ঞানীয় বিকাশ? পিয়াগেটের তত্ত্ব এবং এর শিক্ষাগত প্রভাব।

• মনস্তাত্ত্বিক-যৌন বিকাশ? ফ্রয়েডের তত্ত্ব।

• মনোসামাজিক উন্নয়ন? এরিকসনের মনোসামাজিক উন্নয়ন তত্ত্ব।

• নৈতিক ও সামাজিক উন্নয়নের পক্ষে? কোহলবার্গের তত্ত্ব।

• আত্ম-ধারণা এবং ব্যক্তিগত পরিচয়ের বিকাশ।

• যোগাযোগ এবং বক্তৃতা বিকাশ? বিকাশের প্যারাভাষিক এবং ভাষাগত পর্যায়।

? ইউনিট IV: ব্যক্তিগত পার্থক্য:

• বংশগতি, পরিবেশ, ভৌত ও সামাজিক সাংস্কৃতিক কারণের ভূমিকা।

• পুষ্টি।

• শিশু লালন-পালনের পদ্ধতি এবং পরিবার।

? ইউনিট V: ব্যক্তিত্বের বিকাশ:

• ব্যক্তিত্বের ধারণা, ব্যক্তিত্বের ধরণ এবং বৈশিষ্ট্য।

• বৈশিষ্ট্য তত্ত্ব (আইসেঙ্ক এবং ক্যাটেলের ১৬ গুণ, পাঁচ গুণ)।

• ব্যক্তিত্বের পরিমাপ (স্ব-প্রতিবেদন এবং প্রক্ষেপণ কৌশল)।

দ্বিতীয়ার্ধ: উন্নয়নের দিকগুলি

ইউনিট I: ধারণা, প্রকৃতি, আন্তঃসম্পর্ক এবং শিক্ষাগত প্রভাব:

• সহজাত প্রবৃত্তি এবং আবেগ

• আবেগগত বুদ্ধিমত্তা

• মনোভাব এবং সংযুক্তি

দ্বিতীয় ইউনিট: প্রেরণা:

• বহির্মুখী এবং অন্তর্নিহিত প্রেরণা

• প্রেরণার তত্ত্ব? মাসলো, ওয়েইনার এবং ম্যাকক্লেল্যান্ড।

• প্রেরণাকে প্রভাবিত করার কারণগুলি? স্ব-কার্যকারিতা, নিয়ন্ত্রণের অবস্থান, উদ্বেগ, কৌতূহল এবং তাদের শ্রেণীকক্ষের প্রভাব।

ইউনিট III: মনোযোগ এবং আগ্রহ:

• মনোযোগের ধারণা, মনোযোগের নির্ধারক এবং তাদের শ্রেণীকক্ষে প্রয়োগ

• মনোযোগের সময়কাল এবং এর ওঠানামা, বিক্ষেপ। আগ্রহ এবং মনোযোগের সাথে এর সম্পর্ক

? ইউনিট IV: বুদ্ধিমত্তা:

• ধারণা এবং প্রকৃতি, জনসংখ্যা জুড়ে এর বন্টন।

• বুদ্ধিমত্তার ফ্যাক্টর তত্ত্ব (গিলফোর্ড, থারস্টন এবং গার্ডনারের বহুমুখী বুদ্ধিমত্তার তত্ত্ব)।

• বুদ্ধিমত্তা পরিমাপ (বুদ্ধিমত্তার মৌখিক এবং অ-মৌখিক পরীক্ষা)।

• বুদ্ধিমত্তার ভাগফল এবং শিক্ষা।

? ইউনিট V: সৃজনশীলতা:

• সৃজনশীলতার ধারণা

• সৃজনশীলতার উপাদান

• এর সনাক্তকরণ এবং লালন-পালন।