EDU-MU-T-2(KU2) শিখর ভিট্টি-II (শিক্ষার ভিত্তি-II)
EDU-MU-T-2(KU2) শিখর ভিট্টি-II (শিক্ষার ভিত্তি-II) is backordered and will ship as soon as it is back in stock.
Couldn't load pickup availability
Genuine Products Guarantee
Genuine Products Guarantee
We guarantee 100% genuine products, and if proven otherwise, we will compensate you with 10 times the product's cost.
Delivery and Shipping
Delivery and Shipping
Products are generally ready for dispatch within 1 day and typically reach you in 3 to 5 days.
EDU-MU-T-2(KU2) শিখর ভিট্টি-II (শিক্ষার ভিত্তি-II)
লেখকঃ ডাঃ জয়ন্ত মেটে, ডাঃ শান্তিনাথ সরকার, ডাঃ প্রণয় পান্ডে
কল্যাণী বিশ্ববিদ্যালয় (২য় সেমিস্টার)
বহুবিষয়ক কোর্স: EDU-MU-T-2
শিক্ষার ভিত্তি-II
ইউনিট-১: ভারতীয় শিক্ষার উন্নয়ন
(ক) প্রাচীন শিক্ষা ব্যবস্থা—বৈদিক, বৌদ্ধ এবং ইসলামী শিক্ষা ব্যবস্থা
শিক্ষা
(খ) আধুনিক ভারতীয় শিক্ষার বিকাশ: প্রাথমিক প্রচেষ্টা
মিশনারিরা
(গ) ১৮১৩ সালের চার্টার অ্যাক্ট এবং ১৮৩৫ সালের ম্যাকলের কার্যবিবরণী
(d) উডস ডিসপ্যাচ, ১৮৫৪
(ঙ) হান্টার কমিশন, ১৮৮২
(চ) মৌলিক শিক্ষা, ১৯৩৭
(ছ) সার্জেন্ট কমিটি রিপোর্ট, ১৯৪৪
ইউনিট-২: পাঠ্যক্রম
(ক) পাঠ্যক্রমের ধারণা: অর্থ ও সংজ্ঞা, চরিত্রায়ন
পাঠ্যক্রমের
(খ) 'কারেরে' হিসেবে পাঠ্যক্রম
(গ) পাঠ্যক্রম, পাঠ্যপুস্তক এবং সিলেবাস
(ঘ) পাঠ্যক্রমের প্রকারভেদ: মূল, গোপন, বিষয়ভিত্তিক এবং শূন্য
পাঠ্যক্রম
(ঙ) সহ-পাঠক্রমিক কার্যকলাপের ধারণা এবং প্রকারভেদ, সহপাঠক্রমিক কার্যকলাপের গুরুত্ব
কার্যক্রম
ইউনিট-III: ভারতীয় শিক্ষায় কিছু বৈশ্বিক সমস্যা
(ক) বিশ্বায়ন: ধারণা এবং শিক্ষার উপর এর প্রভাব
(খ) বেসরকারিকরণ: ধারণা এবং শিক্ষার উপর এর প্রভাব
(গ) টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্য ৪ এবং ভারতীয় শিক্ষা
(ঘ) শান্তি শিক্ষা: ধারণা, গুরুত্ব এবং কৌশল
(ঙ) আন্তর্জাতিক ছাত্র গতিশীলতা এবং ভারতীয় পরিস্থিতি
ইউনিট-IV: ভারতীয় শিক্ষার সমসাময়িক সমস্যা এবং ব্যবস্থা
(ক) শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের মূল্যায়ন এবং স্বীকৃতি-NAACIQAC,
মানদণ্ড ভিত্তিক মূল্যায়ন এবং উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের উপর এর প্রভাব।
(খ) MOOC: ধারণা এবং গুরুত্ব
(গ) স্বয়ং: ধারণা এবং গুরুত্ব
(d) ওপেন বুক পরীক্ষা (OBE): ধারণা, গুরুত্ব, যোগ্যতা এবং
ত্রুটি।
(ঙ) শিক্ষা-শিল্প সংযোগ: ধারণা, গুরুত্ব এবং চ্যালেঞ্জ
